網(wǎng)絡(luò)教育，首次被寫入黨代表報告 2017-10-27十九大報告中，“優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)”受到廣泛關(guān)注，其中“網(wǎng)絡(luò)教育”更是首次被寫入黨代會報告。報告提到“推動城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展，高度重視農(nóng)村義務(wù)教育，辦好學(xué)前教育、特殊教育和網(wǎng)絡(luò)教育，普及高中階段教育，努力讓每個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育。”在“辦好網(wǎng)絡(luò)教育”之后，緊跟的是“努力讓每個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育?！?/span>
網(wǎng)絡(luò)教育市場規(guī)模將達(dá)到1873.4億元
早在2012年，教育信息化就被提上日程，教育部根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》的精神，制定下發(fā)了《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(2011-2020年)》提出了到2020年“基本建成人人可享有優(yōu)質(zhì)教育資源的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境、基本形成學(xué)習(xí)型社會的信息化支撐服務(wù)體系、基本實現(xiàn)寬帶網(wǎng)絡(luò)的全面覆蓋、教育管理信息化水平顯著提高、信息技術(shù)與教育融合發(fā)展的水平顯著提升”的發(fā)展目標(biāo)。
到了2015年，李克強(qiáng)總理在政府工作報告中首次提出“互聯(lián)網(wǎng) ”行動計劃。李克強(qiáng)總理在答記者問時還提出：“站在‘互聯(lián)網(wǎng) ’的風(fēng)口上順勢而為，會使中國經(jīng)濟(jì)飛起來。”互聯(lián)網(wǎng) 行動計劃為教育信息化的進(jìn)程開辟了新的思路和空間。中國投資咨詢網(wǎng)在2015年12月發(fā)布了《我國網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)發(fā)展趨勢及市場規(guī)模分析》，預(yù)計：隨著網(wǎng)民規(guī)模的不斷擴(kuò)大、在線教育用戶網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，在線教育的用戶規(guī)模還將持續(xù)增長，預(yù)計到2017年將達(dá)到12032.6萬人。2017年網(wǎng)絡(luò)教育市場規(guī)模將達(dá)到1873.4億元。
在今年的十二屆全國人大五次會議上,國務(wù)院總理李克強(qiáng)在做政府工作報告時指出要“擴(kuò)大數(shù)字家庭、在線教育等信息消費,”在線教育首次寫入政府工作報告。剛剛過去的十九大，辦好網(wǎng)絡(luò)教育首次寫入黨代會。黨和政府的一系列舉措證明了網(wǎng)絡(luò)教育對于優(yōu)化教育資源、促進(jìn)教育公平的推動作用。
互聯(lián)網(wǎng)遇見教育 是挑戰(zhàn)也是機(jī)遇
網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展，進(jìn)一步刺激了人民群眾對于質(zhì)量型教育的需求，推動了中國教育結(jié)構(gòu)的調(diào)整。通過互聯(lián)網(wǎng)這個大平臺，不管是教育資源匱乏的偏遠(yuǎn)地區(qū)、薄弱學(xué)校，還是經(jīng)濟(jì)水平不高的貧困地區(qū)、困難群眾，都能享受到有質(zhì)量的教育資源。在過去，教育公平，是給所有的孩子一個上學(xué)的機(jī)會，現(xiàn)在，網(wǎng)絡(luò)教育不僅讓每個孩子有上學(xué)的機(jī)會，推動教育公平，更讓教育資源的優(yōu)化成為可能。
“教育是非常重要的民生工程?！苯逃奎h組書記、部長陳寶生在22日上午的記者招待會上強(qiáng)調(diào)，在發(fā)言中，陳寶生還列舉了數(shù)據(jù)，十八大以來，用于教育的投入，由兩萬億元突破了3萬億元大關(guān)，正在邁向四萬億元大關(guān);各級各類學(xué)校互聯(lián)網(wǎng)的接入，五年前是20%多，現(xiàn)在90%多;教育系統(tǒng)取得的重大科研成果獲國家三大獎的比例，五年來一直穩(wěn)定在2/3以上。
但是，互聯(lián)網(wǎng)還在以飛一般的速度向前躍進(jìn)，以計算機(jī)為基礎(chǔ)的信息技術(shù)、數(shù)據(jù)技術(shù)和人工智能相繼出現(xiàn)，挑戰(zhàn)沒有結(jié)束，機(jī)遇也沒有止步。十九大報告提出辦好網(wǎng)絡(luò)教育。北京市十一學(xué)校校長李希貴在答記者問時說，“這是黨和政府的報告里第一次提出來網(wǎng)絡(luò)教育，僅僅靠現(xiàn)行的傳統(tǒng)教育沒法應(yīng)對未來，我們怎么通過全社會的參與，來形成各種形態(tài)的學(xué)習(xí)型組織，使我們的學(xué)生、我們一代一代的青年找到一次一次的起跑線，而不要僅僅把學(xué)校當(dāng)做起跑線。找到一個一個不一樣的學(xué)校，這樣知道人生不是先做好了教育的準(zhǔn)備再去工作，而是終身學(xué)習(xí)?！?/span>